# Repenser l'enseignement pour former les innovateurs de demain
Grâce à notre nouvelle expérience d'enseignement, alimentée par la technologie des jumeaux virtuels, les enseignants peuvent façonner un nouvel environnement d'apprentissage et préparer les ingénieurs multidisciplinaires de demain à faire face à un monde de plus en plus complexe.
**Enseigner n'est pas tâche aisée, surtout à notre époque.**
Le développement de produits se complexifie et prend des formes multiples. Nos diplômés en ingénierie se retrouvent dans une position délicate une fois sur le marché du travail. Ils découvrent alors qu'ils ne sont pas prêts à relever les défis de demain.
Le constat est clair : le marché du travail fait face à une pénurie de compétences et de talents. Le décalage entre ce que les étudiants apprennent en classe et ce dont les employeurs ont besoin réellement menace la viabilité à long terme de plusieurs disciplines.
59 %
des diplômés ne disposent pas des compétences nécessaires pour leur emploi1
1/3
des salariés européens manquent de compétences digitales fondamentales2
85 millions
de postes vacants d'ici 2030 en raison de la pénurie mondiale de talents3
Il existe pourtant un besoin urgent de nouvelles compétences en ingénierie et en numérique pour favoriser l'innovation durable et bâtir un avenir meilleur. Les enseignants ont aujourd'hui l'opportunité unique de façonner cet avenir en transformant leur environnement et leurs processus d'apprentissage pour réinventer l'enseignement.
La pénurie de compétences ne cesse de se creuser, notamment dans des secteurs comme l'aviation. Les étudiants ont tendance à suivre une formation complémentaire après l'obtention de leur diplôme en s'inscrivant à des cours de développement professionnel continu (DPC). Cela démontre bel et bien un écart entre ce qui est enseigné dans les programmes de leurs écoles et ce dont l'industrie a concrètement besoin.
Jafar Jamshidi
Senior Lecturer, Integrated Product Development, Université de Cranfield
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Quelles autres compétences les industries recherchent-elles ?
Véhicules électriques, connectés et autonomes
**Nécessite une expertise dans les domaines suivants :**
- Groupes motopropulseurs électriques
- Technologie des batteries
- Systèmes de connectivité
- Développement durable (outils d'analyse du cycle de vie)
- Intelligence artificielle
[Éducation > Véhicules électriques, connectés et autonomes](/fr/media/17876)
(EDU-D2A1gated-EDU ACA-3dx edu-catia-expeng-gated-tabs)Aérospatial et défense
**Nécessite une expertise dans les domaines suivants :**
- Matériaux légers
- Systèmes de propulsion efficaces
- Impact environnemental du cycle de vie
[Éducation > Aérospatial et défense](/fr/media/17877)
Hautes technologies et électronique grand public
**Nécessite une expertise dans les domaines suivants :**
- Génie électrique
- Génie mécanique
- Génie logiciel
[Éducation > Hautes technologies et électronique grand public](/fr/media/17878)
**Chapitre 1**
## **Le monde exige une approche transverse**
[Éducation > Ingénierie basée sur l'expérience - Chapitre 1](/fr/media/17879)
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**Chapitre 2**
## **L'enseignement doit préparer les étudiants à l'avenir**
[Éducation > Ingénierie basée sur l'expérience - Chapitre 2](/fr/media/17880)
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**Chapitre 3**
## **Former les innovateurs de demain**
[Éducation > Ingénierie basée sur l'expérience - Chapitre 3](/fr/media/17882)
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**Chapitre 1**
## Le monde exige une approche transverse
[Éducation > Ingénierie basée sur l'expérience - Chapitre 1](/fr/media/17883)
Les consommateurs exigent de meilleurs produits, plus durables et plus sophistiqués, qui nécessitent l'ingéniosité et l'expertise d'ingénieurs de nombreuses disciplines. Pour ce faire, les industries recherchent des ingénieurs multidisciplinaires hautement qualifiés, capables de travailler dans un environnement collaboratif.
C'est dans ce contexte que nos étudiants devront évoluer en tant que futurs ingénieurs et acteurs du changement. Pour réussir et s'épanouir, les étudiants doivent se montrer polyvalents et acquérir des connaissances qui vont bien au-delà de la théorie enseignée dans leurs manuels scolaires.
(EDU-D2A1gated-EDU ACA-3dx edu-catia-expeng-gated-chapitre 1 points forts)Quelles expériences d'enseignement propose Dassault Systèmes ?
Parcours d'apprentissage personnalisés, logiciels de pointe, certifications, communauté en ligne dynamique... Les expériences d'enseignement offertes par Dassault Systèmes permettent aux enseignants de préparer leurs étudiants à l'avenir et de leur fournir les compétences nécessaires pour améliorer leur employabilité.
Grâce à nos expériences d'enseignement, les étudiants acquièrent les connaissances, l'expérience, le savoir-faire et les compétences collaboratives nécessaires. Une fois sur le marché du travail, ils sont ainsi opérationnels et peuvent s'épanouir dans l'univers dynamique et multidisciplinaire de l'ingénierie.
Thierry Chevrot
Senior Director 3DEXPERIENCE® EDU, Edu Transformation & User Empowerment, Dassault Systèmes
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Les enseignants ont un rôle de plus en plus important à jouer. Ils ont désormais la possibilité d'inciter les étudiants à sortir des sentiers battus, en utilisant des fonctionnalités telles que les jumeaux virtuels pour créer une nouvelle expérience d'apprentissage pratique. Comment ? Grâce à des cours captivants, des exercices immersifs et des projets réalistes par rapport aux besoins de l'industrie.
Mais les enseignants doivent relever plusieurs défis.
- **L'industrie évolue en permanence et rapidement.** Qu'il s'agisse de la façon dont nous travaillons ou des compétences dont nous avons besoin pour relever des défis technologiques complexes, tout change. Les enseignants doivent tout le temps adapter leur programme pour tenir compte de cette transformation. Mais il n'est pas rare qu'ils manquent de temps pour rester au fait et mettre à jour leurs cours.
- **Adopter une nouvelle solution – et être un acteur du changement – n'est pas chose facile.** Le monde académique est également soumis à de nombreuses contraintes en matière de programmes d'études. D'un côté, les enseignants manquent de ressources (études de cas, données de l'industrie...) et de temps pour engager un véritable changement de paradigme.
- **De l'autre, les étudiants ont du mal à rester motivés et à s'impliquer pendant les cours.** Une étude de la National Academy of Sciences a démontré que les étudiants qui suivent des cours magistraux traditionnels ont 1,5 fois plus de chances d'échouer dans le cadre de leur cursus que des étudiants qui suivent un apprentissage pratique.4 L'apprentissage pratique peut avoir un impact positif sur la curiosité, le travail d'équipe et l'enthousiasme des étudiants.
**Il est temps de faire bouger les lignes** afin que les enseignants puissent exploiter la base de connaissances mondiale de l'industrie et de la communauté, donner des cours intéressants et à jour, et aider les étudiants à développer les compétences adéquates. Le but ultime étant de préparer les élèves au monde de demain et d'améliorer leur employabilité.
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**Chapitre 2**
## L'enseignement doit préparer les étudiants à l'avenir
[Éducation > Ingénierie basée sur l'expérience - Chapitre 2](/fr/media/17884)
[](https://www.3ds.com/assets/invest/2024-07/edu-graphic-1200x800.jpg)
Les projets d'ingénierie d'aujourd'hui se déroulent rarement de manière cloisonnée. Pour des produits véritablement réussis, le processus de développement doit être basé sur la collaboration, avec des ingénieurs qui travaillent de concert, même en étant issus de disciplines différentes.
Thierry Chevrot
Senior Director 3DEXPERIENCE® EDU, Edu Transformation & User Empowerment, Dassault Systèmes
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L'avenir de l'ingénierie repose sur le décloisonnement des équipes lors du développement d'un produit. Face à un monde qui se complexifie, avec des produits toujours plus circulaires et durables, l'ingénierie multidisciplinaire est le seul moyen de relever les défis du monde réel, et d'améliorer la qualité et la durabilité des produits. La collaboration est de mise et ce, dès les premières étapes.
Compléter les cours théoriques avec des projets basés sur l'expérience, qui rassemblent plusieurs disciplines et poussent les étudiants à faire preuve d'esprit critique, est un premier pas qui va dans le bon sens. Pour favoriser davantage un tel environnement — et préparer les élèves à l'imprévisibilité du monde du travail — les enseignants peuvent développer les connaissances et compétences de ces derniers en adoptant les approches suivantes :
Apprentissage par projet
L'apprentissage par projet (AP) est une méthode concrète, qui offre aux étudiants la possibilité d'apprendre en pratiquant plutôt qu'en suivant des cours purement magistraux. Grâce au jumeau virtuel, l'AP permet aux étudiants de repousser les limites de leur salle de classe **via la conception, la mise en œuvre et l'exploitation de systèmes et de processus complexes dans un environnement basé sur la collaboration.**
Les étudiants peuvent ainsi apprendre plus rapidement, élargir leur base de connaissances et répondre à des enjeux critiques dans un environnement réaliste. Leur engagement et leur motivation se voient également renforcés durant leurs études.
[Éducation > Apprentissage par projet](/fr/media/17892)
Collaborer étroitement avec des partenaires de l'industrie
Les partenaires de l'industrie apportent aux enseignants leur regard précieux sur des sujets clés, permettant de trouver le juste équilibre entre connaissances théoriques et application pratique. Grâce à leur contribution, les cours restent dans le concret, axés sur l'industrie. En impliquant des partenaires de l'industrie dans le développement de programmes et en résolvant des cas pratiques, **les modules d'apprentissage et les cours répondent dès le départ aux besoins de l'industrie.**
Ces partenaires peuvent également émettre des recommandations ou financer des projets de recherche qui profitent à la fois à l'établissement et aux étudiants. Les enseignants disposent ainsi de plus de ressources pour former la prochaine génération d'étudiants, et aborder de nouvelles problématiques scientifiques et industrielles. Au bout du compte, cela permet aux diplômés d'être immédiatement opérationnels, une fois leurs études terminées. Tout le monde y trouve son compte.
[Éducation > Collaboration étroite](/fr/media/17893)
Ces approches peuvent être mises en œuvre simultanément au sein d'un environnement d'apprentissage collaboratif afin d'offrir aux étudiants un enseignement conforme aux besoins de l'industrie.
**C'est là que notre expérience d'enseignement entre en jeu.**
En ayant accès à des technologies qui répondent aux normes de l'industrie, les étudiants pourront mettre immédiatement en pratique les enseignements qu'ils ont appris dans le cadre de leur futur emploi. En préparant les étudiants au monde réel, les enseignants leur permettent d'adopter une approche réaliste pour résoudre des problèmes concrets et relever de véritables défis d'ingénierie.
Jafar Jamshidi
Senior Lecturer, Integrated Product Development, Université de Cranfield
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**Chapitre 3**
## Former les innovateurs de demain
[Éducation > Ingénierie basée sur l'expérience - Chapitre 3](/fr/media/17885)
Depuis plus de 40 ans, Dassault Systèmes booste l'innovation et accompagne près de 350 000 clients à travers le monde. Notre expérience d'enseignement aide les enseignants à former les leaders de demain en leur transmettant les meilleures pratiques et connaissances de l'industrie, directement en salle de classe. Découvrez comment nous les soutenons :
**Enseignement basé sur l'expérience**
- Dans le cadre de notre expérience d'enseignement, **3D**EXPERIENCE CATIA offre un environnement plus structuré et intégré. La plate-forme d'ingénierie fournit des outils spécifiques adaptés à divers rôles. Cette intégration permet d'assurer une certaine continuité digitale pour des transitions fluides entre les tâches de conception et de simulation.
- Plutôt que d'avoir à jongler entre plusieurs logiciels dans des disciplines diverses et variées, les étudiants ont désormais la possibilité de travailler sur une plate-forme unifiée qui constitue une source unique de vérité. Cette approche s'inscrit dans la lignée des pratiques de l'industrie, permettant aux étudiants de suivre l'ensemble du cycle de vie d'un produit, de la conception à la fabrication, et ce, dans le même environnement.
(EDU-D2A1gated-EDU ACA-3dx edu-catia-expeng-gated-chapitre 3 twin)Le saviez-vous ?
- 90 % des voitures dans le monde sont développées avec CATIA.
- Un avion conçu avec CATIA décolle toutes les 2,5 secondes.
- Plus de 22 000 entreprises utilisent CATIA au quotidien dans le cadre de leurs opérations.
[](https://www.3ds.com/assets/invest/2024-07/edu-graphic-02-1200x800.jpg)
**La technologie du jumeau virtuel**
- Un jumeau virtuel désigne une **représentation numérique de systèmes ou de processus du monde réel.** Il permet aux enseignants d'améliorer le processus d'apprentissage en concevant, simulant et validant des produits et des processus complexes dans un environnement virtuel.
- Grâce au jumeau virtuel, les étudiants peuvent tester différentes approches de conception et analyser les impacts de ces conceptions dans un espace de travail virtuel sécurisé.
(EDU-D2A1gated-EDU ACA-3dx edu-catia-expeng-gated-chapter 3 twin)Découvrez toute la puissance des jumeaux virtuels à travers des thématiques innovantes :
(EDU-D2A1gated-EDU ACA-3dx edu-catia-expeng-gated-chapter3 twin)Fabrication virtuelle
Les jumeaux virtuels permettent de réduire le délai de développement et la consommation de matériaux jusqu'à 50 %. Les étudiants apprennent ainsi à concevoir des produits en tenant compte de leur fabricabilité.
L'objectif : minimiser les coûts de fabrication et le gaspillage, booster la mise sur le marché et améliorer l'efficacité de l'industrie.
La conception de produits axée sur la fabricabilité va plus loin. La fabrication virtuelle, ce n'est pas seulement garantir que le produit puisse être fabriqué rapidement. C'est aussi mettre en œuvre un processus de fabrication qui soit durable et efficace.
[Éducation > Fabrication virtuelle](/fr/media/17890)
La MODSIM allie modélisation et simulation dans le cadre d'un modèle de données commun, avec une expérience utilisateur unique.
Avec la MODSIM, la simulation joue un rôle essentiel tout au long du processus de développement des produits (cahier des charges, architecture, gestion du produit...).
La MODSIM réduit également le risque de défaillances et de reprises en fin de processus en effectuant la vérification et la validation en amont de la phase de conception.
Avec la MODSIM, les ingénieurs veillent à ce que le produit réponde à l'ensemble des exigences, que ce soit en termes de qualité, de durabilité ou de fabricabilité.
[Éducation > Conception générative (MODSIM)](/fr/media/17891)
(EDU-D2A1gated-EDU ACA-3dx edu-catia-expeng-gated-chapter3 twin)Collaboration efficace
(EDU-D2A1gated-EDU ACA-3dx edu-catia-expeng-gated-chapitre 3 twin)Ressources accessibles
(EDU-D2A1gated-EDU ACA-3dx edu-catia-expeng-gated-chapitre 3 twin)Continuité digitale
5EDU-D2A1gated-EDUACA-3dxedu-catia-expeng-gated-chapter3end)
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Le saviez-vous ?
Le programme de certification de Dassault Systèmes est un outil de différenciation précieux exigé par l'industrie.
Outre la mesure quantitative des compétences en ingénierie, ce programme de certification mondialement reconnu permet aux étudiants de se distinguer sur un marché du travail de plus en plus compétitif.
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Conclusion
[Éducation > Ingénierie basée sur l'expérience - Conclusion](/fr/media/17886)
Les enseignants ont le pouvoir de façonner la prochaine génération d'innovateurs en leur transmettant les compétences nécessaires pour qu'ils réussissent et s'épanouissent dans un monde complexe et multidisciplinaire. Grâce à notre expérience d'enseignement et à **3D**EXPERIENCE CATIA, les enseignants ont toutes les clés en main pour transformer leurs cours d'ingénierie. Cette expérience offre aux étudiants un environnement d'apprentissage optimal, soutenu par une communauté dynamique de leaders, d'experts et de pairs.
L'enseignement de demain est à portée de main. Il ne vous reste plus qu'à l'adopter.
(EDU-D2A1gated-EDU ACA-3dx edu-catia-expeng-gated-references)Références
1 [« Artificial Intelligence Enters the Workforce: Cengage Group’s 2023 Employability Report Exposes New Hiring Trends, Shaky Graduate Confidence »](https://www.cengagegroup.com/news/press-releases/2023/cengage-group-employability-report/) (Cengage, juillet 2023)
2 [« Towards 2023: the European Year of Skills »](https://data.europa.eu/en/publications/datastories/towards-2023-european-year-skills) (Union européenne, novembre 2022)
3 [« The $8.5 Trillion Talent Shortage »](https://www.kornferry.com/insights/this-week-in-leadership/talent-crunch-future-of-work) (Korn Ferry)
4 [« Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics »](https://www.pnas.org/doi/pdf/10.1073/pnas.1319030111) (Proceedings of the National Academy of Sciences, avril 2014)
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